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读故事 悟管理
时间:[2016年04月24日]  作者:[查四新 张文欣]  点击数:1613

学校管理是个系统工程,是门很深的学问。品读古今中外的典型事例,迁移到学校管理之中,我们会从中受到启发,收获教益。


张伯苓戒烟


近代著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了,校园内也再没有老师和学生吸烟。


感悟:正人先正己,要求别人做到的,首先自己要做到,要求别人不做的,自己坚决不做。“其身正不令而行,其身不正虽令不从。在学校管理中,领导只有做到“身正”,以身作则,带头示范,才能起到引领感召作用,才能产生人格魅力,产生“不令而行”的效应。同样,教师只有为人师表,才能为自己的教育教学增色添彩,才能提高教育教学效益。


颜回“偷吃”米饭


《吕氏春秋》里有这样一个故事:孔子带弟子周游列国到了陈、蔡一带,楚昭王打发人请他。陈、蔡的大夫怕孔子到了楚国,对他们不利,便发兵在半路上把孔子截住。孔子和弟子们被围困在那里,断了粮,靠野菜充饥,几天都没吃上饭。

一天,颜回好不容易要到了一些白米来煮饭,饭快煮熟时,孔子看到颜回掀起锅盖,抓些白饭往嘴里塞,孔子当时装作没看见,也不去责问。饭煮好后,颜回请孔子进食,孔子假装若有所思地说:我刚才梦到祖先来找我,我想把干净还没人吃过的米饭先拿来祭祖先吧!颜回顿时慌张起来说:不可以的,这锅饭我已先吃一口了,不可以祭祖先了。孔子问:“为什么?”颜回涨红了脸,嗫嗫地说:刚才在煮饭时,不小心掉了些灰在锅里,染灰的白饭丢了太可惜,只好抓起来先吃了,我不是故意把饭吃了。
   
孔子听了,恍然大悟,对自己的观察错误感到愧疚,抱歉地说:我平常对颜回已最信任,但仍然还会怀疑他,可见我们内心是最难确定稳定的。大家记下这件事,要了解一个人,还真是不容易啊!
   

感悟:这个故事给我们两点启发,一是对待同志要深信不疑。俗话说得好,“用人不疑,疑人不用”,校长要信任学校其他领导,学校领导要信任教职工,营造互相理解、互相信任的同事关系与工作氛围。二是看待事物分析问题要全面,不能只看表面现象。古语“偏听则暗,兼听则明”说的也是这个道理。在日常管理中,学校领导要学会透过表象看本质,发现问题后,要多角度地思考产生问题的原因,并进而找到解决问题的方法。眼见不一定是真,耳听也不一定是实,学校的教育教学活动是丰富多彩的,也是发展变化的,有时还是扑朔迷离的,管理者要学会多观察、多分析、多思考。


保罗校长“妙手回春”


“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”,此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。

 当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土,罗尔斯的语言不再肮脏难听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。一句普通的话,改变了一个孩子的命运。


感悟:激励与赏识具有神奇的力量。学校领导要善于发现教职工的优点长处,乐于发掘优秀的人与先进的事,精于培育务实向上积极进取的校园文化。“士为悦己者容”,学校领导恰当赏识,及时激励,往往是调动教职工主动性、积极性和创造性的有效方法。大人需要赏识,孩子同样需要激励,好孩子是夸出来的。要引导教师在日常工作中多一些赏识,少一些批评,多一些激励,少一些惩罚,讲究方法和策略,让学生愉快学习快乐成长。


你有抬高一厘米的权利


1992年,柏林墙倒塌两年后,守墙卫兵因格·亨里奇受到了法庭的审判。原因是在柏林墙倒塌前,他射杀了一名意欲翻墙而过的年轻人克里斯·格夫洛伊。因格·亨里奇的律师辩护称:这名卫兵仅仅为了执行命令,别无选择,罪不在己。然而法官西奥多·赛德尔并不这么认为:作为警察,不执行命令是有罪的,但打不准却是无罪的。作为一个心智健全的人,那时你有把枪口抬高一厘米的权利,这也是你应该主动承担的良心义务。这个世界,在法律之外还有良知。当法律和良知冲突之时,良知是最高的行为准则,而法律却不是。尊重生命,是一个放之四海而皆准的原则。最终,因格·亨里奇因蓄意射杀格夫洛伊被判三年半徒刑,且不予假释。


感悟:学校管理中,我们有责任严格执行相关法律法规和上级规章政令,并应结合校情实际,制定完善各类管理制度,做到依法治校、制度管人。但在落实执行时,既要坚持原则,又要考虑具体情况,做到人性化,体现以人为本,这就往往需要我们有“抬高一厘米”的智慧。比如,教师伤病请假有制度,但执行中必须考虑家庭具体情况、伤病的程度、恢复时间的长短等等,不能一刀切。又如,班主任有教育学生的权利,但也有义务采取合适的方式教育学生,依法依规是合适的,遵守师德才是更合适的。



老农这样喂牛


有人到乡村旅游,看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上,不免感到希奇,于是就问道:老公公,你为什么不把喂牛的草放在地上,让它吃?老农说:这种草草质不好,我要是放在地上它就不屑一顾;但是我放到它勉强够得着的屋檐上,它会努力去吃,直到把全部草料吃个精光。


感悟:制定合理的目标,才能调动人们的积极性。心理学中有“踮一踮摘苹果”的比喻,生动形象地说明了制定合理目标的重要性。轻易得到的,人们就不会珍惜。太难得到的,有些人争取一会儿就放弃了。只有勉强得到的,人们就会感到惊喜,倍感珍惜。学校领导对教师教师对学生提出的要求和目标尤其要合理得当,恰如其分,这就要我们深入调查研究校情、师情、生情,使制定的制度与目标做到有的放矢,实事求是,深得人心。

 
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