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一道心灵的鸡汤 一顿精神的大餐
时间:[2016年05月03日]  作者:[查四新]  点击数:1783

425427日按照局领导安排,我和教师管理科、基础教育科、信息科的三位科长驱车去神奇而又美丽的炎帝故里——随县,参加全国新教育实验区工作现场会。在随县三天的时间里,我们实地参观了实施新教育的几所学校,观看了《守望乡村新教育》专题片和成果展演,聆听了随县实验区工作汇报和教师成长叙事。通过这几天的看、听、闻、问,在我心灵产生了强烈的震憾,短短的几年时间,这个古老而又年轻的随县,新教育就像一股春风吹绿了随县。随县教育人正在新教育理念的引领下,创造着教育的奇迹。

新教育是朱永新教授在长期的教育教学实践中总结提炼出来的一种新的教育理念,它的宗旨是:过一种幸福完整的教育生活,它的核心理念是:发展论——为了一切的人,为了人的一切;行动论——只要行动就有收获,只有坚持才有奇变迹;潜力论——无限相信学生与老师的潜力;个性论——强调个性发展,注重特色教育;状态论——重视精神状态,倡导成功体验;崇高论——与人类的崇高精神对话;和谐论——教给学生一生有用的东西。它的活动载体是:营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构建理想课堂,建设数码社区,推进每月一事,缔造完美教室,研发卓越课程,家校合作共建。它的精神要求是:执着坚守的理想主义,深入现场的田野意识,共同生活的合作态度,悲天悯人的公益情怀。在新教育理念的引领下,随县教育人从更新观念开始,用科学个性化的教育思想来支撑教育的高楼大厦。从打造书香校园开始,让师生看到一个更为丰盈广阔的世界;从点亮教师的心灯开始,让教师的激情点燃,以自己的觉醒去唤醒学生的心灵;从传承本土文化开始,让学生走进生活,贴近现实,让课程焕发出蓬勃的生命力;从而构建出“尊重生命,关注成长,回归本真,和谐发展”的区域生态教育体系。

走进随县每所学校,映入眼帘的都是一幅幅动态的画展:各种社团如雨后春笋,各种活动风生水起,各种个性化的课堂异彩纷呈,各种校本教材标新立异。学生快乐着,教师幸福着,学校活跃着,一种过幸福完整的教育生活的感受油然而生。

随县归来后,静心细思:随县新教育之所以能够风生水起,亮点纷呈,我认为主要是把“人”放在了首要位置,做到了“以人为本”。学生在学习中感受到了快乐,实现了个性化的发展。教师在教学中获得了幸福感,落实了“传道、授业、解惑”,实现了自己的人生价值。整个教育生态良性循环、一片兴兴向荣。当前我县提出的“快乐教育”理念与随县新教育思想不谋而合。全县各校在结合自己的校情,落实“快乐教育”的具体内涵时百花齐放,春色满园。

学习随县“打造书香校园”——就是要用文化来影响师生,管理学校,营造良好的文化氛围,厚植校园沃土,让孩子天天盼着上学。要让校园播撒快乐的种子,使之生根发芽,茁壮成长,长成参天大树。在学校文化的浸润下,学生言行举止自然而然的受到熏陶。

学习随县“个性化的特色教育”——就是要关注学生的个性化发展,依据校情开设符合学生身心发展的特长培养课程,以灵动、活泼、丰富的教学方式教学,藉以唤起学生学习的自觉性、主动性和创造性,让其充分体验到学习的快乐。让学生在特长发展过程中,体会到文化知识之外的乐趣,感受成功的幸福感,从而促进学生的长远和可持续发展。

学习随县“构建理想课堂”——就是要树立“为学生终身发展”而教的理念,不把分数看成是衡量学生的唯一标准。让每一个人得到最好的教育、最好的发展作为学校的使命,教师的责任。积极开发校本课程,让课堂充满欢声笑语,让学习成为乐事趣事,把学生的成长进步作为唯一追求和唯一动力。努力改革对学生的评价方式,以学生综合素质的评价为改革方向,突出学生全面发展、个性发展和特长发展。

   随县之行,我享受到的是“一道心灵鸡汤,一顿精神大餐”,培育的是“敢于改革,勇于创新”的意识。我有信心,也有勇气,在英山“快乐教育”的沃土上,有“孺子牛”的耕耘,必将开出快乐之花,收获幸福之果。

 
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